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疫情流行期间，假期为了防疫，包围疫情，爱生命，保护健康的不时学习是在通常的入学日后，为学生安心学业，安心自学，使用非常时期的现代教育手段，传播科学知识，人文关怀和心灵安抚，内乡七小在防止和宣传的同时，将防治和自学有机地融合在一起，根据县局、镇中心学校的工作决定，经过研究和重复实践，教育工作从在线教育的准备转变为在线教育的六个过程，在线教育的辅助审查和审查补充:各年级坚决在线集体准备课程，确认自学内容，准备优质资源，命令自学方法，具体评价标准，智能共享，资源共享，成果共享。根据分工制作研讨修改审查未完成的流程，每个年级汇总一张表格，表格中的每个任务都有具体的自学方法、自学程序和评价标准，年级组长总结本年级的所有学科内容，汇总日程，具体的自学任务和完成目标判断:教育管理者开展审查未完成，学科段长管理一个年级，网络课程和作业设计是否按照新的课程标准，是否融合学生的学情，是否全面平衡，是否适度不合适的及时与表格上缴的负责人交流，进行调查、再审查，保证学科之间的平衡，不减少学生的自学费用的广播:班主任将第二天的自学表格和相关的自学资源编辑编辑进入钉书机班组，同时在家校书中向监护人传达，设置监护人提交表格对系统内容的坎:学科自学结束，学生将所有作业上传到班级圈，各课老师在线检查学生作业结束情况，开展评论，及时理解学情况，监视学习效果，为了解决问题，为了解决问题的介绍，制定计划学习:科任教师在线直播内容，在线评价学生的问题，对学生的问题进行评价，对每天的学生的问题进行评价，对学生的问题进行评价保证学生自律自学质量的评论:评论自学表中家长提交的系统，班主任评论学生一天的自学任务完成情况、自律自学情况、自学习惯教育情况等。研究:研究家长对系统评价表的内容，全面理解学生的自学状况和自学结果，控制教育进度和教育内容。

假期有时学习，在家放心学习。网上入学以来，七小师生一心一意，家长大力应对，建立学校、家庭、教师、学生网络共同体，充分利用网络课程资源，大力探索、改版网络自学模式，以学生喜闻乐见的形式在线教育，直播与听力相结合，介绍和作业实时，实时测试和数据流，学生自学科学知识，重视学生在家体育锻炼，减少学生课业负担，宣传疫情预防管理科学知识。

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